{"id":223405,"date":"2020-02-26T10:40:09","date_gmt":"2020-02-26T09:40:09","guid":{"rendered":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/?p=223405"},"modified":"2020-02-28T09:46:42","modified_gmt":"2020-02-28T08:46:42","slug":"ambients-daprenentatge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/infantil\/ambients-daprenentatge\/","title":{"rendered":"AMBIENTS D\u2019APRENENTATGE: Una nova forma d\u2019ensenyar al F\u00e0tima Sueca"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><span style=\"color: #000000;\">Els <strong>ambients<\/strong><strong> d\u2019aprenentatge<\/strong> naixen davant una nova perspectiva educativa, on el sistema educatiu es veu obligat a allunyar-se de les metodologies m\u00e9s tradicionals per tal de fer front a les noves demandes. La seua <strong>finalitat<\/strong> \u00e9s proporcionar als xiquets i xiquetes una <strong>educaci\u00f3 activa, oberta i flexible, capa\u00e7 de respectar els seus interessos i el seu proc\u00e9s evolutiu<\/strong>. Cada vegada m\u00e9s,\u00a0 trobem m\u00e9s col\u00b7legis que es plantegen un canvi d\u2019aquestes dimensions, i el<\/span> <a href=\"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/\"><strong>Col\u00b7legi F\u00e0tima de Sueca<\/strong><\/a> <span style=\"color: #000000;\">\u00e9s un d\u2019ells.<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-text-color wp-block-heading\" style=\"color:#274374\"><strong>Qu\u00e8 s\u00f3n els ambients d\u2019aprenentatge?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: verdana, geneva, sans-serif; color: #000000;\">Podem definir l\u2019ambient d\u2019aprenentatge com l\u2019atmosfera dissenyada o creada amb la finalitat de garantir un conjunt de factors que envolten l\u2019aprenentatge dels individus que hi formen part, influint en el seu desenvolupament i comportament personal i possibilitant la satisfacci\u00f3 de les seues pr\u00f2pies necessitats.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: verdana, geneva, sans-serif; color: #000000;\">Els <strong>ambients d\u2019aprenentatge suposen una nova forma d\u2019organitzar el temps i els recursos<\/strong> per aconseguir grups m\u00e9s enriquits, m\u00e9s redu\u00efts i m\u00e9s homogenis amb alumnes de diferents edats. Tot a\u00e7\u00f2 <strong>permet<\/strong> ampliar les oportunitats <strong>d\u2019experimentar, investigar, jugar, relacionar-se i afavorir la conviv\u00e8ncia<\/strong> i per tant, l\u2019aprenentatge.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Podr\u00edem resumir els <strong>principis clau<\/strong> del treball per ambients de la seg\u00fcent manera:<\/span><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Els alumnes, construeixen el seu propi aprenentatge<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Els docents, tenen un rol de guia i de mediador del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Afavoreix la motivaci\u00f3 intr\u00ednseca i extr\u00ednseca dels alumnes<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Potencia les relacions interpersonals<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Utilitza el joc com a recurs did\u00e0ctic<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Planteja l\u2019organitzaci\u00f3 dels espais i els materials com a principal estrat\u00e8gia did\u00e0ctica<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-style-large is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong><span style=\"color:#00a19a\" class=\"tadv-color\">L\u2019alumne \u00e9s el vertader protagonista del seu aprenentatge i constructor del seu propi coneixement<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<h2 class=\"has-text-color wp-block-heading\" style=\"color:#274374\"><strong>Com s\u2019organitzen els ambients d\u2019aprenentatge?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">L\u2019organitzaci\u00f3 dels ambients d\u2019aprenentatge pot ser molt variada. Els ambients es poden realitzar en <strong>diferents llocs<\/strong> com l\u2019aula, el pati, el gimn\u00e0s\u2026, el m\u00e9s important a l\u2019hora d\u2019organitzar-los \u00e9s que estiguen <strong>ben diferenciats<\/strong>. Les <strong>tem\u00e0tiques<\/strong> poden ser <strong>molt variades<\/strong> i les activitats que es plantegen tamb\u00e9.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: verdana, geneva, sans-serif; color: #000000;\">S\u00f3n espais preparats pels adults, amb <strong>materials estructurats i desestructurats, <\/strong>per afavorir la creativitat<strong>, <\/strong>\u00a0i pensats per a satisfer les necessitats dels xiquets\/es. Cada ambient disposa d\u2019una serie de <strong>propostes que ajuden a posar reptes nous<\/strong> per a elles i ells.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: verdana, geneva, sans-serif; color: #000000;\">Al <a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/\"><strong>Col\u00b7legi F\u00e0tima de Sueca<\/strong><\/a>, on <strong>treballem amb ambients d\u2019aprenentatge al cicle d\u2019infantil<\/strong> des de l\u2019inici del curs, organitzem aquesta activitat <strong>dues vesprades a la setmana<\/strong>, \u00e9s una incorporaci\u00f3 progressiva a aquest tipus d\u2019ensenyan\u00e7a. Actualment estem treballant amb <strong>5 ambients d\u2019aprenentatge<\/strong>: <strong><em>art, llengua, matem\u00e0tiques, joc simb\u00f3lic i sensorial (m\u00fasica)<\/em><\/strong>.<\/span><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video Ambient de matem\u00e0tiques\"><video height=\"480\" style=\"aspect-ratio: 848 \/ 480;\" width=\"848\" controls src=\"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/VID-20200217-WA0027-1.mp4\"><\/video><figcaption><strong>Ambient de matem\u00e0tiques<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: verdana, geneva, sans-serif; color: #000000;\">Tots els alumnes es reuneixen en assemblea abans de comen\u00e7ar l\u2019activitat i all\u00ed s\u2019expliquen les pautes a seguir. Despr\u00e9s, cada alumne pot <strong>circular lliurement per cada ambient<\/strong>, sempre <strong>respectant les normes establertes<\/strong>, i en cada espai pot observar, interactuar i gaudir del que ell tria volunt\u00e0riament, aix\u00f2 s\u00ed, baix l\u2019atenta mirada del docent que documenta les seues accions per\u00f2 que no envaeix cognitivament al menut sin\u00f3 que l\u2019acompanya.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-size: 12pt; font-family: verdana, geneva, sans-serif; color: #000000;\">Els <strong>ambients<\/strong> que estan dissenyats s\u00f3n <strong>est\u00e0tics<\/strong> per\u00f2 les <strong>activitats<\/strong> que es desenvolupen a cada ambient s\u00f3n, per contra, <strong>flexibles i din\u00e0miques<\/strong>, van canviant a mesura que els xiquets canvien i per tant tamb\u00e9 les seues necessitats.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Per tant, <strong>els ambients d\u2019aprenentatge<\/strong> impliquen parlar d\u2019un <strong>paisatge pedag\u00f2gic inclusiu, relacional, actiu, viu, creatiu i l\u00fadic<\/strong>, que garanteix el benestar afectiu i emocional dels <strong>xiquets i xiquetes<\/strong>, on ells i elles <strong>s\u00f3n els protagonistes del seu aprenentatge i els constructors del seu propi coneixement.<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video height=\"480\" style=\"aspect-ratio: 848 \/ 480;\" width=\"848\" controls src=\"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/VID-20200217-WA0026.mp4\"><\/video><figcaption><strong>Psicomotricitat fina<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video height=\"352\" style=\"aspect-ratio: 640 \/ 352;\" width=\"640\" controls src=\"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/VID-20200217-WA0004.mp4\"><\/video><figcaption><strong>Ambient sensorial<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Els ambients d\u2019aprenentatge naixen davant una nova perspectiva educativa, on el sistema educatiu es veu obligat a allunyar-se de les metodologies m\u00e9s tradicionals per tal de fer front a les noves demandes. La seua finalitat \u00e9s proporcionar als xiquets i xiquetes una educaci\u00f3 activa, oberta i flexible, capa\u00e7 de respectar els seus interessos i el [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":223410,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"<!-- wp:tadv\/classic-paragraph -->\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Els <strong>ambients<\/strong><strong> d\u2019aprenentatge<\/strong> naixen davant una nova perspectiva educativa, on el sistema educatiu es veu obligat a allunyar-se de les metodologies m\u00e9s tradicionals per tal de fer front a les noves demandes. La seua <strong>finalitat<\/strong> \u00e9s proporcionar als xiquets i xiquetes una <strong>educaci\u00f3 activa, oberta i flexible, capa\u00e7 de respectar els seus interessos i el seu proc\u00e9s evolutiu<\/strong>. Cada vegada m\u00e9s,\u00a0 trobem m\u00e9s col\u00b7legis que es plantegen un canvi d\u2019aquestes dimensions, i el <a href=\"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/\"><strong>Col\u00b7legi F\u00e0tima de Sueca<\/strong><\/a> \u00e9s un d\u2019ells.<\/span><\/p>\n<!-- \/wp:tadv\/classic-paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"customTextColor\":\"#274374\"} -->\n<h2 class=\"has-text-color\" style=\"color:#274374\"><strong>Qu\u00e8 s\u00f3n els ambients d\u2019aprenentatge?<\/strong><\/h2>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:tadv\/classic-paragraph -->\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Podem definir l\u2019ambient d\u2019aprenentatge com l\u2019atmosfera dissenyada o creada amb la finalitat de garantir un conjunt de factors que envolten l\u2019aprenentatge dels individus que hi formen part, influint en el seu desenvolupament i comportament personal i possibilitant la satisfacci\u00f3 de les seues pr\u00f2pies necessitats.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Els <strong>ambients d\u2019aprenentatge suposen una nova forma d\u2019organitzar el temps i els recursos<\/strong> per aconseguir grups m\u00e9s enriquits, m\u00e9s redu\u00efts i m\u00e9s homogenis amb alumnes de diferents edats. Tot a\u00e7\u00f2 <strong>permet<\/strong> ampliar les oportunitats <strong>d\u2019experimentar, investigar, jugar, relacionar-se i afavorir la conviv\u00e8ncia<\/strong> i per tant, l\u2019aprenentatge.<\/span><\/p>\n<!-- \/wp:tadv\/classic-paragraph -->\n\n<!-- wp:tadv\/classic-paragraph -->\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\">Podr\u00edem resumir els <strong>principis clau<\/strong> del treball per ambients de la seg\u00fcent manera:<\/span><\/p>\n<!-- \/wp:tadv\/classic-paragraph -->\n\n<!-- wp:tadv\/classic-paragraph -->\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\">Els alumnes, construeixen el seu propi aprenentatge<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\">Els docents, tenen un rol de guia i de mediador del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\">Afavoreix la motivaci\u00f3 intr\u00ednseca i extr\u00ednseca dels alumnes<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\">Potencia les relacions interpersonals<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\">Utilitza el joc com a recurs did\u00e0ctic<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 12pt;\">Planteja l\u2019organitzaci\u00f3 dels espais i els materials com a principal estrat\u00e8gia did\u00e0ctica<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<!-- \/wp:tadv\/classic-paragraph -->\n\n<!-- wp:quote {\"align\":\"center\",\"className\":\"is-style-large\"} -->\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-style-large\"><p><strong><span style=\"color:#00a19a\" class=\"tadv-color\">L\u2019alumne \u00e9s el vertader protagonista del seu aprenentatge i constructor del seu propi coneixement<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n<!-- \/wp:quote -->\n\n<!-- wp:heading {\"customTextColor\":\"#274374\"} -->\n<h2 class=\"has-text-color\" style=\"color:#274374\"><strong>Com s\u2019organitzen els ambients d\u2019aprenentatge?<\/strong><\/h2>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:tadv\/classic-paragraph -->\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">L\u2019organitzaci\u00f3 dels ambients d\u2019aprenentatge pot ser molt variada. Els ambients es poden realitzar en <strong>diferents llocs<\/strong> com l\u2019aula, el pati, el gimn\u00e0s\u2026, el m\u00e9s important a l\u2019hora d\u2019organitzar-los \u00e9s que estiguen <strong>ben diferenciats<\/strong>. Les <strong>tem\u00e0tiques<\/strong> poden ser <strong>molt variades<\/strong> i les activitats que es plantegen tamb\u00e9.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">S\u00f3n espais preparats pels adults, amb <strong>materials estructurats i desestructurats, <\/strong>per afavorir la creativitat<strong>, <\/strong>\u00a0i pensats per a satisfer les necessitats dels xiquets\/es. Cada ambient disposa d\u2019una serie de <strong>propostes que ajuden a posar reptes nous<\/strong> per a elles i ells.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Al <a href=\"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/\"><strong>Col\u00b7legi F\u00e0tima de Sueca<\/strong><\/a>, on <strong>treballem amb ambients d\u2019aprenentatge al cicle d\u2019infantil<\/strong> des de l\u2019inici del curs, organitzem aquesta activitat <strong>dues vesprades a la setmana<\/strong>, \u00e9s una incorporaci\u00f3 progressiva a aquest tipus d\u2019ensenyan\u00e7a. Actualment estem treballant amb <strong>5 ambients d\u2019aprenentatge<\/strong>: <strong><em>art, llengua, matem\u00e0tiques, joc simb\u00f3lic i sensorial (m\u00fasica)<\/em><\/strong>.<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Tots els alumnes es reuneixen en assemblea abans de comen\u00e7ar l\u2019activitat i all\u00ed s\u2019expliquen les pautes a seguir. Despr\u00e9s, cada alumne pot <strong>circular lliurement per cada ambient<\/strong>, sempre <strong>respectant les normes establertes<\/strong>, i en cada espai pot observar, interactuar i gaudir del que ell tria volunt\u00e0riament, aix\u00f2 s\u00ed, baix l\u2019atenta mirada del docent que documenta les seues accions per\u00f2 que no envaeix cognitivament al menut sin\u00f3 que l\u2019acompanya.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Els <strong>ambients<\/strong> que estan dissenyats s\u00f3n <strong>est\u00e0tics<\/strong> per\u00f2 les <strong>activitats<\/strong> que es desenvolupen a cada ambient s\u00f3n, per contra, <strong>flexibles i din\u00e0miques<\/strong>, van canviant a mesura que els xiquets canvien i per tant tamb\u00e9 les seues necessitats.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Per tant, <strong>els ambients d\u2019aprenentatge<\/strong> impliquen parlar d\u2019un <strong>paisatge pedag\u00f2gic inclusiu, relacional, actiu, viu, creatiu i l\u00fadic<\/strong>, que garanteix el benestar afectiu i emocional dels <strong>xiquets i xiquetes<\/strong>, on ells i elles <strong>s\u00f3n els protagonistes del seu aprenentatge i els constructors del seu propi coneixement.<\/strong><\/span><\/p>\n<!-- \/wp:tadv\/classic-paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[60,21],"tags":[65,61,68,67],"class_list":["post-223405","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualitat","category-infantil","tag-ambients","tag-escola-viva-i-activa","tag-infantil","tag-lliure-circulacio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/223405","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=223405"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/223405\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":223442,"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/223405\/revisions\/223442"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/223410"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=223405"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=223405"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fatimasueca.es\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=223405"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}